Μαθαίνοντας το όνομά μου και το αρχικό γράμμα

Μαθαίνοντας τα ονόματά μας και το αρχικό τους γράμμα

    Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος παίζουμε πολλά παιχνίδια και κάνουμε πολλές δραστηριότητες με τα ονόματά μας....Σας παρουσιάζουμε κάποιες απ'αυτές....

καταρχήν ετοιμάσαμε τη θέση που θα έχουν οι καρτέλες που θα χρησιμοποιούν τα παιδιά για να δηλώσουν σε ποιά γωνιά θα παίζουν...

βρήκαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας και τοποθετήσαμε την καρτέλα μας στη σωστή θέση...

μετρήσαμε πόσα ονόματα ξεκινάνε από τα ίδια γραμματάκια...

παίξαμε με τα αρχικά μας και τα κάναμε πολύ όμορφα...

παίξαμε με τα καπάκια απ'τα μπουκάλια και σχηματίσαμε το όνομά μας...

δημιουργήσαμε φθινοπωρινά δεντράκια με τα ονόματά μας...

κολλήσαμε τα ονόματά μας σε ένα κάνσον και αφού κάναμε τις απαραίτητες συγκρίσεις, μετρήσαμε τα γραμματάκια τους και γράψαμε, όπως μπορούσαμε, τον αριθμό δίπλα...

μετρήσαμε το πλήθος των ονομάτων ανάλογα με τον αριθμό των γραμμάτων, συνοψίζοντας τις παρατηρήσεις μας σ'έναν πίνακα...και στο τέλος "διαβάσαμε" τον πίνακα αυτό....

Τα νήπια μπόρεσαν να "αποκωδικοποιήσουν" τον πίνακα αυτόν λέγοντας "κανένα παιδί δεν έχει 1 γράμμα στο όνομά του κ.τ.λ" κι είμαι πολύ περήφανη γι'αυτά τα ΑΣΤΕΡΑΚΙΑ ΝΗΠΙΑΚΙΑ μου!!!!!!

1η Οκτωβρίου "Παγκόσμια Ημέρα Ηλικιωμένων"

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: "Ο παππούς και η γιαγιά γιορτάζουν"
ΕΜΠΛ.ΓΝΩΣΤΙΚΑ : Γλώσσα, Παιδί,δημιουργία κι έκφραση
ΣΤΟΧΟΙ: - Να εκφράσουν τα παιδιά τα συναισθήματά τους για τη γιαγιά και τον παππού τους.
                - Να περιγράψουν τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους με κατάλληλο λεξιλόγιο.
                - Να εκφραστούν μέσω της ζωγραφικής.
                - Να δημιουργήσουν μία κατασκευή με χαρτόνι, να τη χαρίσουν στους παππούδες.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Τα παιδιά εντοπίζουν στο ημερολόγιο μία εικόνα ενός ηλικιωμένου ζευγαριού κι αναρωτήθηκαν γιατί μπορεί να είναι εκεί. Είπαμε ότι η μέρα αυτή είναι αφιερωμένοι στις γιαγιάδες και στους παππούδες σε όλο τον κόσμο, τονίζοντας της έννοια της "παγκόσμιας ημέρας".Είδαμε εικόνες ηλικιωμένων και τις περιγράψαμε.

Περιγράψαμε τους δικούς μας παππούδες και τις δικές μας γιαγιάδες.
          Η περιγραφή για τη γιαγιά: Είναι σαν την παραμυθούλα, έχει άσπρα μαλλιά, φοράει ποδιά, φοράει γυαλιά για να μπορεί να βλέπει καλά και φοράει και σκουλαρίκια.
          Η περιγραφή για τον παππού: Έχει γυαλιά, έχει μπαστούνι και φοράει μαύρα ρούχα και καπέλο.
Αναφερθήκαμε στις ασχολίες των ηλικιωμένων
          Η γιαγιά : Μαγειρεύει, ψήνει, ποτίζει, ράβει, βάζει τα παιδιά να φάνε, ξαπλώνει να δει τηλεόραση και να ξεκουραστεί, βάζει στον παππού τη μάσκα (νήπιο με παππού με αναπνευστικά προβλήματα)
          Ο παππούς: Πάει στο καφενείο, τρώει, ξαπλώνει να δει τηλεόραση, πηγαίνει στην εκκλησία, πίνει νερό (!).
Περιγράψαμε τα συναισθήματά μας :      
          Τους αγαπάμε πολύ, τους κάνουμε αγκαλιές, δε θυμώνουμε πολύ όταν μας μαλώνουν, τους ακούμε όταν μας λένε κάτι, δεν τους χτυπάμε.
Πώς πρέπει να τους συμπεριφερόμαστε; 
          Να τους δίνουμε δωράκια στη γιορτή τους, να μην τους λέμε "φύγε" και τους χτυπάμε, να τους δίνουμε φιλάκια, να τους λέμε ότι τους αγαπάμε, να τους κάνουμε παρέα, να τους πούμε "χρόνια πολλά" με ένα κεράκι.
Ζωγραφίσαμε τη γιαγιά και τον παππού.
Τέλος, κάναμε ένα πανέμορφο λουλουδάκι "γιαγιά-παππού" ,το οποίο και τους χαρίσαμε όταν σχολάσαμε!!!!

  Επίσης, στις ελεύθερες δραστηριότητες η ομάδα που έπαιζε στο κουκλόσπιτο αποφάσισε να παίξει τον παππού και τη γιαγιά με το εγγονάκι τους. Ήταν ένα καταπληκτικό παιχνίδι ρόλων, που τα παιδιά επέλεξαν μόνα τους επηρεασμένα από τις δραστηριότητες της ημέρας και αποτύπωνε τις εικόνες που έχουν από τη συμβίωση με τους παππούδες και τις γιαγιάδες!!!!!

Και εδώ σας παρουσιάζουμε τις φωτογραφίες που είδαμε, τις ζωγραφιές μας και τις δημιουργίες μας με την πλαστελίνη, που μας δείχνουν τη γιαγιά και τον παππού, ένα λουλούδι για τη γιορτή τους και μία τούρτα,για να τους γλυκάνουμε....

http://slide.ly/view/3604190d6eed02a5ba0ae84bcd2cff37

Χρόνια πολλά γιαγιά και παππού!!!!!!!

Ο Οκτώβρης σημαία στα μπαλκόνια-Παντελής Θαλασσινός

Με γιασεμάκι χιώτικο,λευκό χρυσανθεμάκι....

Καλό μήνα σε όλους!!!!!!!!!!!!

Η επίσκεψη της γιαγιάς Παραμυθούλας

         Η γιαγιούλα η Παραμυθούλα μας επισκέφθηκε στο σχολείο μας την εβδομάδα που μας πέρασε.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: " Η γιαγιούλα η Παραμυθούλα στο σχολείο μας"
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΑ ΓΝΩΣΤΙΚΑ: Γλώσσα, Παιδί,δημιουργία κι έκφραση
ΣΤΟΧΟΙ: -Να γνωρίσουν τα παιδιά τη χρήση της γωνιάς της βιβλιοθήκης, τον τρόπο και τους
                  κανόνες λειτουργίας της.
                 -Να ψυχαγωγηθούν με την ανάγνωση ενός παραμυθιού από τη βιβλιοθήκη της τάξης μας.
                 -Να εκφραστούν,όπως μπορούν,μέσω της ζωγραφικής.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Στην παρεούλα μας εμφανίστηκε σήμερα μια νέα παρουσία .(την είχα δει σ' ένα site πέρισυ,αλλά δεν μπορώ να θυμηθώ σε ποιό.Την κατασκεύασα με κάνσον κι ιδού το αποτέλεσμα.Ας με συγχωρήσει η συνάδελφος)

Ποιά να είναι άραγε; Τα παιδιά αναγνώρισαν αμέσως ότι πρόκειται για μία γιαγιά, καθώς, όπως είπαν έχει γκρίζα μαλλιά. Τι κάνει συνήθως η γιαγιά στο σπίτι μας;Απάντησαν ότι μαγειρεύει, σιδερώνει, πλένει ρούχα, ταϊζει τα παιδιά, παίζει μαζί τους και τους λέει παραμύθια.Ένα νήπιο παρατήρησε ότι γράφει κάτι πάνω στην ποδιά της γιαγιάς.Τους αποκάλυψα ότι γράφει "η γιαγιούλα η Παραμυθούλα" και κατάλαβαν ότι αυτή η γιαγιά λέει παραμύθια. Τους ρώτησα,λοιπόν,σε ποιά γωνιά θα μπορούσαμε να την τοποθετήσουμε και η απάντηση προφανής:"-Στη βιβλιοθήκηηηηηηη!!!!!!!!!!!Εκεί θα διαβάζει μαζί μας τα παραμύθια."
Πήγαμε,λοιπόν,όλοι μαζί να την τοποθετήσουμε στη βιβλιοθήκη μας κι εκεί βρήκαμε ένα γράμμα. Ποιός να το έστειλε άραγε; Αποφασίσαμε να το διαβάσουμε για να δούμε τι γράφει, μήπως και καταλάβουμε τον αποστολέα.
" Αγαπητά μου παιδιά,
είμαι πολύ χαρούμενη που θα είμαστε όλη τη χρονιά μαζί σ'αυτόν τον υπέροχο χώρο, που ονομάζεται νηπιαγωγείο.Όπως πολύ σωστά καταλάβατε η θέση μου είναι στη γωνιά της βιβλιοθήκης, όπου θα σας περιμένω καθημερινά, για να "διαβάζετε" τα βιβλία κοντά μου και να βρίσκετε μαζί με τις κυρίες σας πολλά πολλά παιχνίδια να παίζετε μαζί τους. Να θυμάστε όμως: Τα βιβλία είναι πολύ πολύ καλοί σας φίλοι και θα πρέπει να τα αγαπάτε, όπως και τους άλλους φίλους σας στο σχολείο. Πρέπει να τα φροντίζετε και να τα προσέχετε.Με ποιόν τρόπο άραγε; Είμαι σίγουρη ότι θα βρείτε πώς μπορείτε να τα προσέχετε. Σας αγαπώ πολύ και σας περιμένω στη γωνιά μου!!!!!!

      Φυσικά καταλάβαμε αμέσως ότι το γράμμα μάς το έγραψε η γιαγιούλα η Παραμυθούλα (τα νήπια αναγνώρισαν και το όνομα που ήταν γραμμένο στην ποδιά της και στο γράμμα,που δε φαίνεται,όμως, στη φωτογραφία) και εμείς για να της απαντήσουμε, σκεφτήκαμε και γράψαμε (με τη βοήθεια της κυρίας,φυσικά) τι πρέπει να κάνουμε για να προσέχουμε τα βιβλία στη γωνίτσα της και να μην τη στενοχωρούμε.
      Αμέσως μετά διαβάσαμε ένα παραμύθι από τη βιβλιοθήκη μας ("Το γεύμα των λύκων" μια που πλησίαζε η ώρα και για το δικό μας γεύμα) και ζωγραφίσαμε τη γιαγιούλα.
      Κάπως έτσι ξεκίνησε και το ταξίδι μας στη χώρα του βιβλίου με πρώτο σταθμό τη βιβλιοθήκη μας!!!!!!!!!!!

Το γράμμα της γιαγιούλας το δώσαμε και στους γονείς, για να συζητήσουν με τα παιδιά με ποιόν τρόπο μπορούμε να φροντίζουμε και να προσέχουμε τα βιβλία. Έγραψαν από κάτω τις προτάσεις τους και το επέστρεψαν στο σχολείο,δίνοντάς μας έτσι την ευκαιρία να τους εμπλέξουμε στη διαδικασία και να συνεργαστούμε μαζί τους για πρώτη φορά για φέτος.

Μαθαίνω να παίζω με τη φωνή μου

       Η σημερινή μας δραστηριότητα βασίζεται σε μια ιδέα της εξαιρετικής συναδέλφου Καλλιόπης Παπουτσάκη, της οποίας τις καρτέλες χρησιμοποιήσαμε και την οποία ευχαριστούμε πάρα πολύ.
Τίτλος δραστηριότητας: "Μαθαίνω να παίζω με τη φωνή μου"
Εμπλεκόμενα γνωστικά αντικείμενα: Γλώσσα,Παιδί,Δημιουργία κι Έκφραση
Στόχοι: -Να περιγράψουν τις εικόνες που βλέπουν και να μπορούν να καταλήξουν σε συμπεράσματα
              γι'αυτές.
            -Να γνωρίσουν την ένταση της φωνής (καθόλου φωνή,ψιθυριστή,κανονική,δυνατή)
              και να  μάθουν να τη διαχειρίζονται σωστά.
            -Να προσπαθήσουν να δείξουν με παντομίμα εικόνες σχετικές με το θέμα μας.
            - Να αποδώσουν τις διάφορες φωνές με τη ζωγραφική,όπως μπορούν.
Περιγραφή: Στην ολομέλεια παρουσιάσαμε εικόνες, οι οποίες παρέπεμπαν στην ένταση της φωνής μας.Τα παιδιά τις περιέγραψαν και κλήθηκαν να απαντήσουν στην ερώτηση "πώς νομίζουν ότι μιλάνε τα παιδάκια των εικόνων" και,φυσικά,από πού το κατάλαβαν. Όποιος ήθελε προσπάθησε με παντομίμα να δείξει στους φίλους του ποιά φωνούλα του αρέσει περισσότερο,με τη βοήθεια της κυρίας. Φυσικά, το ήθελαν όλοι ξανά και ξανά!!!!Αφού τελειώσαμε με την παντομίμα, προσπαθήσαμε να ζωγραφίσουμε τις φωνούλες αυτές,όπως μπορούσε ο καθένας και τέλος παίξαμε το παιχνίδι της καλημέρας, στο οποίο λέμε τη λεξούλα "καλημέρα" με όλες τις φωνές.Πρώτα κουνάμε μόνο τα χείλη μας χωρίς να ακούγεται καθόλου φωνή, μετά ψιθυριστά, ύστερα με την κανονική μας φωνούλα και τέλος πολύ πολύ δυνατά, για να μας ακούσουν οι μαμάδες στο σπίτι.
Αξιολόγηση : Τα παιδιά συμμετείχαν ευχάριστα κι έδειξαν να αντιλαμβάνονται τα στάδια έντασης της φωνής μας.Φυσικά δε χρειάζεται να αναφέρουμε ποια φωνούλα προτιμούν...τη ΔΥΝΑΤΗ!!!!!!!!!!φώναξαν όλα μαζί, αλλά συμφωνήσαμε πως είναι η καταλληλότερη για την αυλή και το διάλειμμα.
Για να προχωρήσουμε στην αξιολόγηση της δραστηριότητας βάζαμε το μανταλάκι σε κάποια καρτέλα και τα παιδιά έπρεπε να μιλήσουν με την κατάλληλη ένταση φωνής. Το κατάφεραν όλα...αυτό που μένει, είναι να δούμε πόσο θα καταφέρουμε να προσέχουμε την ένταση της φωνής μας μέσα στην τάξη από Δευτέρα και να προσέχουμε σε ποιά θέση θα βρίσκεται το μανταλάκι.

Φωτογραφίες από τη δραστηριότητα:

οι καρτέλες που χρησιμοποιήσαμε (εκτυπωμένες από το Blog της Καλλιόπης!!)

Σσσςςς!!!!Απόλυτη ησυχία...

                                       
                                                     Μιλάμε ψιθυριστά!!Μας ακούει μόνο ο διπλανός μας...

                                       
                                   Σηκώνουμε χεράκι και μιλάμε με την κανονική φωνούλα μας....

                                       
                                           Μιλάμε ΔΥΝΑΤΑΑΑΑΑΑΑ!!!!!!!!!!!!!!!!

                                     Κι αυτές είναι οι ζωγραφιές μας, οι οποίες είναι καταπληκτικές...

                                         

Γνωρίζουμε τη γωνιά με τα τουβλάκια

Τίτλος δραστηριότητας: "Γνωρίζοντας τη γωνιά με τα τουβλάκια"
Εμπλεκόμενα γνωστικά αντικείμενα: Γλώσσα,μαθηματικά,μελέτη περιβάλλοντος
Στόχοι: -Να πειραματιστούν και να αποφασίσουν πόσα παιδιά μπορούν να παίξουν στη γωνιά.
            - Να θέσουμε τους κανόνες λειτουργίας της γωνιάς και να είναι σε θέση να τους τηρούν.
            - Να παρατηρούν τα υλικά που τους δίνονται και να προσπαθούν να σκεφτούν τρόπους για να
               τα χρησιμοποιούν.
Περιγραφή : Επισκεφθήκαμε όλοι μαζί τη γωνιά έχοντας ως αρχηγούς το ζευγάρι που είχε κάνει την καταγραφή των υλικών σε προηγούμενη δραστηριότητα.Είδαμε τα παιχνίδια και τα διάφορα υλικά,που υπάρχουν εκεί και προσπαθήσαμε να παίξουμε όλοι μαζί.Δυσκολευτήκαμε,όμως,πολύ,αφού δεν υπήρχε χώρος αρκετός για τις κατασκευές μας κι αποφασίσαμε ότι δεν είναι δυνατόν να παίζουμε όλοι μαζί.Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε γι'αυτό;Τα παιδιά βγήκαν έξω από τη μοκέτα κι αποφάσισαν να μπαίνουν ένας ένας μέσα,για να δοκιμάζουν.Τελικά κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι θα μπορούν να παίξουν τέσσερα παιδιά εκεί.Στο σημείο αυτό τα προνήπια αντέδρασαν φωνάζοντας ότι κι αυτά θέλουν να παίζουν σ'αυτή τη γωνιά κι όχι μόνο τα παιδιά που ήταν ήδη εκεί.Με την παρέμβαση των νηπίων,τα οποία γνώριζαν από πέρισυ,λύθηκε το θέμα αυτό.
    Αμέσως μετά συζητήσαμε για το πώς πρέπει να παίζουμε εκεί.Πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε ο ένας στον άλλο,αλλά και πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε στα υλικά της γωνιάς.Θέσαμε τους κανόνες κι αποφασίσαμε να παίξουμε το πρώτο μας παιχνίδι όλοι μαζί,για πρώτη και τελευταία φορά.Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες κι αφού σκεφτήκαμε τι θα κάνουμε,μοιράσαμε τις δουλειές μας...η μία ομάδα θα έφτιαχνε έναν πύργο ψηλό κι η άλλη ομάδα τον δρόμο που θα οδηγεί στον πύργο.

η μία ομάδα κάνει το δρόμο...

και η άλλη τον πύργο...

κι αφού συνεργαστήκαμε και τα καταφέραμε πολύ καλά βγάλαμε και την πρώτη μας ομαδική φωτογραφία για φέτος με την πρώτη μας κατασκευή στη γωνιά με τα τουβλάκια!!!!!!

Η γνωριμία μας με τις γωνιές

     Ξεκινήσαμε δειλά-δειλά τη γνωριμία μας με τις γωνιές...αφού γίναμε ζευγαράκια πήγαμε στις γωνιές,παρατηρήσαμε τα υλικά και τα παιχνίδια που υπάρχουν στην κάθε γωνιά και προσπαθήσαμε να τα καταγράψουμε,όπως μπορούμε.Ιδού τα αποτελέσματα της προσπάθειάς μας...

Ο Σάββας και η Έλενα είδαν σ'εκείνη τη γωνιά έναν υπολογιστή,ένα ποντίκι και κουμπιά...

Η Κυριακή κι ο μικρός Κωνσταντίνος μας είδαν το παιχνίδι με τις μπαλίτσες και διάφορα σχήματα στον πίνακα....

Η Ελισσάβετ κι ο Βαγγέλης είδαν μία μεγάλη κουζίνα με πιάτα και πιρούνια...

Η Κική κι ο Αναστάσης είδαν πολλά χαρτιά,μαρκαδόρους,μολύβια, "ξαπλωμένα" χαρτιά και βιβλία με γράμματα....

Ο Νικόλας κι ο Στυλιανός είδαν τρακτέρ,τουβλάκια,τέρας,μαμούνι και φίδι(??????)

κι ο μεγάλος μας Κωνσταντίνος με την Καλλιόπη είδαν πολλά βιβλία....

Αμέσως μετά μαζευτήκαμε στην ολομέλεια και το κάθε ζευγάρι παρουσίασε το τι έχει καταγράψει και καταθέσαμε τις προτάσεις μας για το πώς μπορούμε να παίξουμε στην κάθε γωνιά με τα όσα συναντήσαμε εκεί.

Η συνέχεια σε επόμενες αναρτήσεις,με επίσκεψη ξεχωριστά σε κάθε γωνιά,όπου θα αποφασίσουμε όλοι μαζί,πόσα παιδάκια μπορούν να παίζουν,να θέσουμε τους κανόνες της λειτουργίας της κάθε γωνιάς και να παίξουμε όλοι μαζί ένα παιχνίδι !!!!!!!