H 28η Οκτωβρίου στο νηπιαγωγείο Πενταβρύσου

 ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΝΤΑΒΡΥΣΟΥ ΓΙΟΡΤΑΖΕΙ ΤΗΝ….

28^η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

Στόχοι: - Να περιγράψουν, όπως μπορούν, εικόνες σχετικές με την κατοχή, εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό τους.

                  - Να αναπτύξουν ενδιαφέρον για ιστορικά γεγονότα και να γνωρίσουν τα βασικά γεγονότα της εποχής (ποιοι είπαν το ΟΧΙ, σε ποιους και γιατί).

                   -Να εκφράσουν τη γνώμη τους για την ειρήνη και τον πόλεμο χρησιμοποιώντας κατάλληλο λεξιλόγιο.

                  - Να υπαγορεύσουν προτάσεις σχετικές με τον πόλεμο και την ειρήνη και να αντιληφθούν ότι ο γραπτός λόγος είναι η αναπαράσταση του προφορικού.

                  - Να γνωρίσουν τις λέξεις ΟΧΙ,ΑΕΡΑ και ΕΛΛΑΔΑ , να τις γράψουν, όπως μπορούν, και να τις συνθέσουν βάζοντας τα γράμματα στη σειρά, κατανοώντας ότι οι λέξεις δημιουργούνται από γράμματα σε μία συγκεκριμένη σειρά.

                - Να μετρήσουν γράμματα σχετικών λέξεων.

                - Να σειροθετήσουν εικόνες δημιουργώντας μια χρονική ακολουθία.

                 - Να γνωρίσουν τη χρήση του χάρτη και τα σύμβολά του συνδέοντάς τον με τα γεγονότα της εποχής.

                -Να ψυχαγωγηθούν με ιστορίες και διηγήσεις σχετικές με την επέτειο του ΟΧΙ.

                - Να ψυχαγωγηθούν μέσω της δραματικής τέχνης δραματοποιώντας μία ιστορία σχετική με την εθνική μας γιορτή.

               - Να ακούσουν και να μάθουν μουσικά κομμάτια, που αναφέρονται στην εποχή εκείνη.

               - Να γνωρίσουν τη χρήση του υπολογιστή ως μέσου για την εύρεση πληροφοριών μέσω του Διαδικτύου και να μπορούν να αναζητούν τις πληροφορίες που χρειάζονται.

              - Να εκφραστούν καλλιτεχνικά μέσω της ζωγραφικής για τα όσα ακούνε για την περίοδο της κατοχής.

             - Να γνωρίσουν την τεχνική του κολλάζ και να πειραματιστούν με διάφορα υλικά δημιουργώντας έργα σχετικά με την επέτειο του ΟΧΙ και τη σημαία μας.

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ :  Γλώσσα

Προφορικός λόγος

-Βλέπουμε και σχολιάζουμε εικόνες, που απεικονίζουν γεγονότα της εποχής εκείνης κάνοντας ένα ταξίδι σ’ εκείνα τα χρόνια, τις δυσκολίες, τη ζωή, τα συναισθήματα που μπορεί να ένιωθαν.

-Συζητάμε για το πώς μπορεί να είναι η ζωή στον πόλεμο και πώς στην ειρήνη. Πού προτιμάμε να ζούμε; Σε πόλεμο ή σε ειρήνη και γιατί; Κάνουμε προτάσεις με τις λέξεις ΠΟΛΕΜΟΣ-ΕΙΡΗΝΗ.

Οι προτάσεις μας:

Ο πόλεμος είναι πολύ κακός (Κική)

Δεν κάνει να σκοτώνουμε (Νικόλας)

Ο πόλεμος κάνει λυπημένους τους ανθρώπους (Σάββας)

Στον πόλεμο σκοτώνονται και μικρά παιδιά (Νικόλας)

Στον πόλεμο δεν μπορούμε να βγούμε έξω (Σάββας)

Στην ειρήνη νιώθω πολύ ευτυχισμένη, γιατί δε σκοτώνονται άνθρωποι (Έλενα)

Η ειρήνη είναι πολύ καλή (Κική)

Στην ειρήνη μπορούμε να παίζουμε μπάλα και παιχνίδια (Κωνσταντίνος Α)

Στην ειρήνη βγαίνουμε έξω να παίξουμε (Ελισσάβετ)

Γραφή- ανάγνωση

Μαθαίνουμε τις λέξεις ΟΧΙ, ΑΕΡΑ, ΕΛΛΑΔΑ. Τις αναγνωρίζουμε από τα αρχικά τους , τις «διαβάζουμε» , τις βρίσκουμε στις αφίσες , τις συνθέτουμε βάζοντας τα γραμματάκια στη σειρά και τις γράφουμε, αν θέλουμε, στις ζωγραφιές μας.

                            

Παιδική λογοτεχνία

Διαβάζουμε τις ιστορίες «Το κανόνι της Ειρήνης», «Σαν παραμύθι» της Γαλάτειας Σουρελή και το «Ο Γίγαντας και ο Νάνος»

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ : ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

-Μετράμε τα γράμματα των λέξεων ΟΧΙ, ΑΕΡΑ, ΕΛΛΑΔΑ και βρίσκουμε τη μεγαλύτερη και τη μικρότερη.

-Σειροθέτηση, χρονική σειρά. Βάζουμε στη σωστή σειρά τις ζωγραφιές που κάναμε με τον Γίγαντα και το Νάνο, ώστε να δημιουργήσουμε σωστά την ιστορία.

-Μαθαίνουμε τις έννοιες «μικρό-μεγάλο» (Ο Γίγαντας μεγάλος κι ο Νάνος μικρός)

                                                             

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ : ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

-Στο χάρτη της πατρίδας μας τοποθετούμε τη λέξη ΕΛΛΑΔΑ γραμμένη σε χαρτόνι και τη λέξη ΑΛΒΑΝΙΑ.Έχουμε τοποθετήσει το γεωφυσικό χάρτη και ζητάμε από τα παιδιά να μας πουν τι πιστεύουν πως συμβολίζει το καφέ χρώμα, το πράσινο και το γαλάζιο.(Βουνά, πεδιάδες, λίμνες και ποτάμια). Διαπιστώνουμε ότι η χώρα μας έχει πολλά βουνά και βρέχεται από θάλασσα. Στην υδρόγειο σφαίρα βλέπουμε τη θάλασσα που χωρίζει την Ελλάδα από την Ιταλία (Αδριατική) και καταλήγουμε στο ότι αυτό ήταν το αυλάκι που χώριζε το Γίγαντα από το νάνο στην ιστορία που διαβάσαμε. Δείχνουμε στο χάρτη την Αλβανία και τα βουνά της Πίνδου, όπου πολέμησαν οι Έλληνες και σκεφτόμαστε ποιες καιρικές συνθήκες επικρατούσαν στις περιοχές εκείνες.

- Επισκεφθήκαμε το προσωπικό μουσείο του κυρίου Τάκη Κλαζίδη, όπου και είδαμε μία μακέτα αναπαράστασης της προσφοράς της Πενταβρύσου στον ελληνοϊταλικό πόλεμο, όπου οι κάτοικοι ένωσαν τα κάρα μέσα στο ποτάμι, για να κάνουν γέφυρα και να βοηθήσουν το στρατό να περάσει απέναντι.

 ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ : ΠΑΙΔΙ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΙ ΕΚΦΡΑΣΗ

Μουσική

-Ακούμε και μαθαίνουμε τα τραγούδια «Γυναίκες Ηπειρώτισσες», «Παιδιά της Ελλάδος παιδιά» και «Πήραμε τ’ Αργυρόκαστρο».

Εικαστικά

-Ζωγραφίζουμε το κανόνι της Ειρήνης και τον Γίγαντα με το νάνο.

-Δημιουργούμε το ΟΧΙ με την τεχνική κολλάζ με μπαλάκια από χαρτί γκοφρέ και το κανόνι της ειρήνης με χαρτόνι και χαρτί περιτυλίγματος.

-Ζωγραφίζουμε την ελληνική σημαία.

Δραματική τέχνη

-Δραματοποιούμε τον γίγαντα και το νάνο.

       Ο Γίγαντας κι ο νάνος ήταν γείτονες αγαπημένοι και τους χώριζε ένα αυλάκι. Κάθε μέρα φώναζαν ο ένας στον άλλο « Καλημέρα γείτονα!!!!»

    Μια μέρα, όμως, ο Γίγαντας φόρεσε ένα καπέλο με φτερό και τις μπότες του, πήρε το σπαθί του, πήδηξε το χαντάκι και βρέθηκε κοντά στο γείτονά του…

           Ο Γίγαντας έβαλε το σπαθί του στην κοιλιά του νάνου και του ζήτησε το σπίτι του. Όμως ο νάνος είπε ΟΧΙ και πήρε τη σφεντόνα του…

    Πολύ θυμωμένος ο νάνος χτύπησε τον Γίγαντα και….

  …κατάφερε να τον ρίξει κάτω και να τον νικήσει!!!!

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

Μαθαίνουμε ότι μπορούμε να βρούμε στο internet όποια πληροφορία θέλουμε. Ψάχνουμε και βρίσκουμε εικόνες της Βούλας Παπαϊωάννου από την κατοχή.