H 28η Οκτωβρίου στο νηπιαγωγείο Πενταβρύσου

 ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΝΤΑΒΡΥΣΟΥ ΓΙΟΡΤΑΖΕΙ ΤΗΝ….

28^η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

Στόχοι: - Να περιγράψουν, όπως μπορούν, εικόνες σχετικές με την κατοχή, εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό τους.

                  - Να αναπτύξουν ενδιαφέρον για ιστορικά γεγονότα και να γνωρίσουν τα βασικά γεγονότα της εποχής (ποιοι είπαν το ΟΧΙ, σε ποιους και γιατί).

                   -Να εκφράσουν τη γνώμη τους για την ειρήνη και τον πόλεμο χρησιμοποιώντας κατάλληλο λεξιλόγιο.

                  - Να υπαγορεύσουν προτάσεις σχετικές με τον πόλεμο και την ειρήνη και να αντιληφθούν ότι ο γραπτός λόγος είναι η αναπαράσταση του προφορικού.

                  - Να γνωρίσουν τις λέξεις ΟΧΙ,ΑΕΡΑ και ΕΛΛΑΔΑ , να τις γράψουν, όπως μπορούν, και να τις συνθέσουν βάζοντας τα γράμματα στη σειρά, κατανοώντας ότι οι λέξεις δημιουργούνται από γράμματα σε μία συγκεκριμένη σειρά.

                - Να μετρήσουν γράμματα σχετικών λέξεων.

                - Να σειροθετήσουν εικόνες δημιουργώντας μια χρονική ακολουθία.

                 - Να γνωρίσουν τη χρήση του χάρτη και τα σύμβολά του συνδέοντάς τον με τα γεγονότα της εποχής.

                -Να ψυχαγωγηθούν με ιστορίες και διηγήσεις σχετικές με την επέτειο του ΟΧΙ.

                - Να ψυχαγωγηθούν μέσω της δραματικής τέχνης δραματοποιώντας μία ιστορία σχετική με την εθνική μας γιορτή.

               - Να ακούσουν και να μάθουν μουσικά κομμάτια, που αναφέρονται στην εποχή εκείνη.

               - Να γνωρίσουν τη χρήση του υπολογιστή ως μέσου για την εύρεση πληροφοριών μέσω του Διαδικτύου και να μπορούν να αναζητούν τις πληροφορίες που χρειάζονται.

              - Να εκφραστούν καλλιτεχνικά μέσω της ζωγραφικής για τα όσα ακούνε για την περίοδο της κατοχής.

             - Να γνωρίσουν την τεχνική του κολλάζ και να πειραματιστούν με διάφορα υλικά δημιουργώντας έργα σχετικά με την επέτειο του ΟΧΙ και τη σημαία μας.

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ :  Γλώσσα

Προφορικός λόγος

-Βλέπουμε και σχολιάζουμε εικόνες, που απεικονίζουν γεγονότα της εποχής εκείνης κάνοντας ένα ταξίδι σ’ εκείνα τα χρόνια, τις δυσκολίες, τη ζωή, τα συναισθήματα που μπορεί να ένιωθαν.

-Συζητάμε για το πώς μπορεί να είναι η ζωή στον πόλεμο και πώς στην ειρήνη. Πού προτιμάμε να ζούμε; Σε πόλεμο ή σε ειρήνη και γιατί; Κάνουμε προτάσεις με τις λέξεις ΠΟΛΕΜΟΣ-ΕΙΡΗΝΗ.

Οι προτάσεις μας:

Ο πόλεμος είναι πολύ κακός (Κική)

Δεν κάνει να σκοτώνουμε (Νικόλας)

Ο πόλεμος κάνει λυπημένους τους ανθρώπους (Σάββας)

Στον πόλεμο σκοτώνονται και μικρά παιδιά (Νικόλας)

Στον πόλεμο δεν μπορούμε να βγούμε έξω (Σάββας)

Στην ειρήνη νιώθω πολύ ευτυχισμένη, γιατί δε σκοτώνονται άνθρωποι (Έλενα)

Η ειρήνη είναι πολύ καλή (Κική)

Στην ειρήνη μπορούμε να παίζουμε μπάλα και παιχνίδια (Κωνσταντίνος Α)

Στην ειρήνη βγαίνουμε έξω να παίξουμε (Ελισσάβετ)

Γραφή- ανάγνωση

Μαθαίνουμε τις λέξεις ΟΧΙ, ΑΕΡΑ, ΕΛΛΑΔΑ. Τις αναγνωρίζουμε από τα αρχικά τους , τις «διαβάζουμε» , τις βρίσκουμε στις αφίσες , τις συνθέτουμε βάζοντας τα γραμματάκια στη σειρά και τις γράφουμε, αν θέλουμε, στις ζωγραφιές μας.

                            

Παιδική λογοτεχνία

Διαβάζουμε τις ιστορίες «Το κανόνι της Ειρήνης», «Σαν παραμύθι» της Γαλάτειας Σουρελή και το «Ο Γίγαντας και ο Νάνος»

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ : ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

-Μετράμε τα γράμματα των λέξεων ΟΧΙ, ΑΕΡΑ, ΕΛΛΑΔΑ και βρίσκουμε τη μεγαλύτερη και τη μικρότερη.

-Σειροθέτηση, χρονική σειρά. Βάζουμε στη σωστή σειρά τις ζωγραφιές που κάναμε με τον Γίγαντα και το Νάνο, ώστε να δημιουργήσουμε σωστά την ιστορία.

-Μαθαίνουμε τις έννοιες «μικρό-μεγάλο» (Ο Γίγαντας μεγάλος κι ο Νάνος μικρός)

                                                             

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ : ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

-Στο χάρτη της πατρίδας μας τοποθετούμε τη λέξη ΕΛΛΑΔΑ γραμμένη σε χαρτόνι και τη λέξη ΑΛΒΑΝΙΑ.Έχουμε τοποθετήσει το γεωφυσικό χάρτη και ζητάμε από τα παιδιά να μας πουν τι πιστεύουν πως συμβολίζει το καφέ χρώμα, το πράσινο και το γαλάζιο.(Βουνά, πεδιάδες, λίμνες και ποτάμια). Διαπιστώνουμε ότι η χώρα μας έχει πολλά βουνά και βρέχεται από θάλασσα. Στην υδρόγειο σφαίρα βλέπουμε τη θάλασσα που χωρίζει την Ελλάδα από την Ιταλία (Αδριατική) και καταλήγουμε στο ότι αυτό ήταν το αυλάκι που χώριζε το Γίγαντα από το νάνο στην ιστορία που διαβάσαμε. Δείχνουμε στο χάρτη την Αλβανία και τα βουνά της Πίνδου, όπου πολέμησαν οι Έλληνες και σκεφτόμαστε ποιες καιρικές συνθήκες επικρατούσαν στις περιοχές εκείνες.

- Επισκεφθήκαμε το προσωπικό μουσείο του κυρίου Τάκη Κλαζίδη, όπου και είδαμε μία μακέτα αναπαράστασης της προσφοράς της Πενταβρύσου στον ελληνοϊταλικό πόλεμο, όπου οι κάτοικοι ένωσαν τα κάρα μέσα στο ποτάμι, για να κάνουν γέφυρα και να βοηθήσουν το στρατό να περάσει απέναντι.

 ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ : ΠΑΙΔΙ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΙ ΕΚΦΡΑΣΗ

Μουσική

-Ακούμε και μαθαίνουμε τα τραγούδια «Γυναίκες Ηπειρώτισσες», «Παιδιά της Ελλάδος παιδιά» και «Πήραμε τ’ Αργυρόκαστρο».

Εικαστικά

-Ζωγραφίζουμε το κανόνι της Ειρήνης και τον Γίγαντα με το νάνο.

-Δημιουργούμε το ΟΧΙ με την τεχνική κολλάζ με μπαλάκια από χαρτί γκοφρέ και το κανόνι της ειρήνης με χαρτόνι και χαρτί περιτυλίγματος.

-Ζωγραφίζουμε την ελληνική σημαία.

Δραματική τέχνη

-Δραματοποιούμε τον γίγαντα και το νάνο.

       Ο Γίγαντας κι ο νάνος ήταν γείτονες αγαπημένοι και τους χώριζε ένα αυλάκι. Κάθε μέρα φώναζαν ο ένας στον άλλο « Καλημέρα γείτονα!!!!»

    Μια μέρα, όμως, ο Γίγαντας φόρεσε ένα καπέλο με φτερό και τις μπότες του, πήρε το σπαθί του, πήδηξε το χαντάκι και βρέθηκε κοντά στο γείτονά του…

           Ο Γίγαντας έβαλε το σπαθί του στην κοιλιά του νάνου και του ζήτησε το σπίτι του. Όμως ο νάνος είπε ΟΧΙ και πήρε τη σφεντόνα του…

    Πολύ θυμωμένος ο νάνος χτύπησε τον Γίγαντα και….

  …κατάφερε να τον ρίξει κάτω και να τον νικήσει!!!!

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

Μαθαίνουμε ότι μπορούμε να βρούμε στο internet όποια πληροφορία θέλουμε. Ψάχνουμε και βρίσκουμε εικόνες της Βούλας Παπαϊωάννου από την κατοχή.

Ο ΣΕΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Ο ΣΕΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Τι είναι ο σεισμός;;;;

Τα παιδιά απάντησαν ότι η Γη κουνιέται και κουνιούνται και τα σπίτια και τα φώτα και μπορεί να πέσουν και τα πράγματα που βρίσκονται ψηλά...

Μιλήσαμε για τον Εγκέλαδο και αναφέραμε ότι παλιά οι άνθρωποι πίστευαν πως μέσα στη Γη κατοικούσε ο γίγαντας Εγκέλαδος, ο οποίος, όμως, κουραζόταν να είναι συνέχεια στην ίδια θέση κι όταν κουνιόταν επειδή ήταν πολύ μεγάλος κουνιόταν και η Γη.Σήμερα, όμως, δεν πιστεύουμε κάτι τέτοιο....ο σεισμός είναι απλά ένα φυσικό φαινόμενο, όπως και άλλα γνωστά μας φαινόμενα της φύσης, όπως το ουράνιο τόξο, η βροχή που πέφτει και άλλα.

Πρέπει να φοβόμαστε;;;;

Είμαστε μικρούλια και δεν είναι κακό να φοβόμαστε μερικές φορές.Όταν, όμως, γνωρίζουμε τι πρέπει να κάνουμε δεν υπάρχει κανένας λόγος φόβου...

Αποφασίζουμε,λοιπόν,τι πρέπει να κάνουμε...

1.Όταν αντιληφθούμε ότι γίνεται σεισμός πρέπει να μπούμε κάτω απ'τα τραπέζια και να καλύψουμε με τα χέρια μας το κεφάλι μας.

2.Όταν τελειώσει και μας πει η κυρία να βγούμε απ'τα τραπέζια κάνουμε τρενάκι κοντά στην κυρία κρατώντας ο ένας τον άλλο, χωρίς να χωριστούμε και βγαίνουμε χωρίς να τρέχουμε στην αυλή.

Δεν ξεχνάμε να πάρουμε μαζί μας το σάκο, που έχουμε ετοιμάσει και το φαρμακείο...

Είδαμε τις εξαιρετικές διαφάνειες της συναδέλφου Τάνιας Μάνεση Κουρού ( τις οποίες δεν μπορώ να αναρτήσω, δυστυχώς), τις συζητήσαμε και καταλήξαμε στο τι θα πρέπει να κάνουμε και τι δεν θα πρέπει να κάνουμε σε περίπτωση σεισμού. Αμέσως μετά είδαμε το παρακάτω βιντεάκι, απ' το οποίο και βρήκαμε το σύνθημά μας: "ΣΕΙΣΜΟΣ, ΣΕΙΣΜΟΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΧΑΜΟΣ...ΕΛΑ ΦΙΛΑΡΑΚΟ ΜΗ ΣΕ ΠΙΑΝΕΙ ΠΑΝΙΚΟΣ"

Κάναμε αυτά ακριβώς που έπρεπε, μόλις η κυρία φώναξε "ΣΕΙΣΜΟΣ' ,κάνοντας ένα μόνο λάθος...

Την ώρα που βγαίναμε έξω στην αυλή, τα παιδιά σταμάτησαν να βάλουν τα παπούτσια τους (αφού εσύ κυρία μάς είπες ότι δεν βγαίνουμε στην αυλή με τα παντοφλάκια).

Προσπαθήσαμε έτσι να ξεχωρίσουμε πότε πρέπει να τηρούμε τα όσα έχουμε συμφωνήσει στο σχολείο μας και πότε μιλάμε για μία έκτακτη κατάσταση, διαφορετική από τα συνηθισμένα, στην οποία θα πρέπει να θυμόμαστε πώς πρέπει να αντιδράσουμε....

Μάθαμε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης και τα γράψαμε...

100, 166, 199

και, φυσικά,

ζωγραφίσαμε.....

Κι αυτό που μένει είναι να ευχηθούμε ...ΝΑ ΜΗ ΧΡΕΙΑΣΤΟΥΜΕ ΠΟΤΕ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΜΑΘΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΕΙΣΜΟΥΣ!!!!!!!!

Αλλά κι αν ακόμη τα χρειαστούμε, αφού ζούμε σε μια σεισμογενή χώρα, σίγουρα θα κάνουμε αυτό που πρέπει, γιατί το μάθαμε καλάαααα!!!!!!!!!!!!

Τρύγος!!!!

Και ναιιιιιι!!!!!!!!!!!!!Ήρθε η ώρα του τρύγου και, φυσικά, εμείς δεν θα μπορούσαμε να λείπουμε!!!!!

Τα σπουργιτάκια του Νηπιαγωγείου Πενταβρύσου βρέθηκαν στο αμπέλι του κυρίου Τάκη Κλαζίδη στην Πεντάβρυσο Καστοριάς και ..." σε μία ρώγα από σταφύλι έπεσαν 13 σπουργίτια...".

Τι ακολούθησε, δε λέγεται....

Ξεκινήσαμε να μαζεύουμε κι αφού γεμίσαμε τα καλάθια και τα τελάρα....

καθίσαμε να ξεκουραστούμε ακούγοντας τον κύριο Τάκη να μας μιλάει για τον τρύγο, το αμπέλι, τη διατροφική αξία του σταφυλιού, καθώς και τα προϊόντα του και ,φυσικά, δεν μπορέσαμε να αντισταθούμε στο να τα δοκιμάσουμε αμέσως εκείνη την ώρα....( οι κυρίες κι οι μαμάδες που μας συνόδευαν μάς άφησαν, καθώς ο κύριος Τάκης μας διαβεβαίωσε ότι πρόκειται για βιολογικό αμπέλι, καθώς δεν χρησιμοποιεί καθόλου φυτοφάρμακα)!!

Αμέσως μετά σειρά είχε η μηχανή που θα κάνει το μούστο...και, φυσικά, πρώτα έπρεπε να την αγγίξουμε, να τη δούμε, να την περιεργαστούμε και, γιατί όχι, να σκαρφαλώσουμε κιόλας....

Αφού μας εξήγησε ο κύριος Τάκης πώς δουλεύει, έριξε μέσα τα σταφύλια κι όλοι μας με τη σειρά γυρίσαμε το μοχλό, για να τα πατήσει....πολλά παιδιά αναρωτήθηκαν αν θα έπρεπε να βγάλουν κάλτσες και παπούτσια, για να τα πατήσουν με τα πόδια και τους εξηγήσαμε ότι αυτός είναι ένας άλλος τρόπος που τον χρησιμοποιούσαν παλιότερα οι άνθρωποι και πως τώρα υπάρχουν μηχανές.Όπως εξήγησε και σε μας ο κύριος Τάκης τώρα πια υπάρχουν μηχανές αυτόματες, που δεν τις γυρνάς με το χέρι και ξεχωρίζουν τα σταφύλια από το χυμό τους....

και φτάσαμε στο σημείο να θαυμάσουμε πια το έργο μας και να δούμε τον περιβόητο μούστο....αμέσως μετά είπε στα παιδιά ότι το βάζουν σε ειδικά βαρέλια κι εκεί μετά από λίγο καιρό γίνεται το κρασί!!!!

Λίγο πριν επιστρέψουμε στο σχολείο μας ο κύριος Τάκης μας χάρισε από ένα γλαστράκι θυμάρι (η μυρωδιά του έσπαζε τα ρουθούνια!) κι εμείς του χαρίσαμε ένα βιβλιαράκι με ζωγραφιές, που είχαμε ετοιμάσει στο σχολείο μας.

Και για το τέλος η αναμνηστική μας φωτογραφία!!!!!!!!!!!!

Αισθανόμαστε την ανάγκη να ευχαριστήσουμε τον κύριο Τάκη Κλαζίδη, που μας φιλοξένησε με μεγάλη χαρά, καθώς και τους γονείς που μας συνόδευσαν κι είναι πάντα στο πλευρό μας!!!!!

Ο Ρούλης ο Φαγανούλης!!!!!!

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ

ΔΡΑΣΗ : Ρούλης ο Φαγανούλης

      Πηγαίνοντας πολλά πρωινά στο σχολείο μας ερχόμαστε αντιμέτωποι με ένα άσχημο θέαμα...πολλά πολλά σκουπίδια στην είσοδο, φλούδες από σπόρια, κουτιά από αναψυκτικά και ποτά, σακουλάκια από γαριδάκια και πολλά άλλα. Αφού έγιναν επανειλημμένες παρατηρήσεις και συστάσεις στα μεγάλα παιδιά του χωριού που έχουν στέκι την αυλή μας αποφασίσαμε να βρούμε έναν άλλο τρόπο, που ίσως τους συγκινήσει.Αρχικά βγάλαμε μία φωτογραφία στην είσοδό μας...

...πήραμε έναν κάδο απορριμάτων...

...του βάλαμε ματάκια....

...μύτη, στόμα και μαλλιά....

κι έτοιμος... ο Ρούλης ο Φαγανούλης!!!!!!!!!!!!!!!

Γράψαμε ένα ποιηματάκι, για να γνωρίσουν τα μεγάλα παιδιά τον Ρούλη μας....

...φωνάξαμε στην αυλή το σύνθημά μας....και ζωγραφίσαμε ...

"Τα σκουπίδια σου αν μάθεις

σ'έναν κάδο να πετάς,

το περιβάλλον γύρω σου για πάντα

καθαρό θα το κρατάς"

Πώς σας φαίνεται;;;;;;;

Μετά παίξαμε τον Ρούλη το Φαγανούλη....

ο ένας ήταν ο Ρούλης κι ο άλλος ήταν το παιδάκι που περνούσε μπροστά του και πετούσε κάτω το σκουπίδι του....τότε ο Ρούλης του μιλούσε με ανθρώπινη φωνή και του έλεγε τη συμβουλή του καταφέρνοντας να το πείσει να αλλάξει τη συμπεριφορά του...

και τελικά το σκουπίδι μπαίνει στον κάδο....

Έτσι,περήφανοι για όλα όσα κάναμε και για τα θερμά συγχαρητήρια που πήραμε από τους γονείς μας, βγήκαμε και μια φωτογραφία στην ανανεωμένη είσοδο του σχολείου μας!!!!!

Και τώρα περιμένουμε να δούμε τη Δευτέρα, αν τα μεγάλα παιδιά θα ακούσουν τον Ρούλη μας και δε θα πετάξουν τα σκουπίδια τους μπροστά στην πόρτα μας!!!!!!